Основные сведения

Версия сайта для слабовидящих

Версия для слабовидящих

Основные сведения

 
 Мамаева З
 
 орнамент
 

Мамаева Зулиха Алиевна

учитель начальных классов

кредо

орнамент

  Образование: Высшее
  Квалификационная категория: Высшая
  Общий трудовой стаж, лет: 20
  Педагогический стаж, лет20
  Место работы: МКОУ СОШ №1 им.Мухажира Уммаева с.п.Верхняя Балкария
  Должность: учитель начальных классов
  Контакты: тел. 89289139405, email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
 
 
 
 
     Кратко о себе

 орнамент

Я счастливый человек! Я люблю свой труд, люблю свой класс, люблю своих выпускников, мне приятно общаться с родителями. Я люблю творить, искать, безумно радуюсь победам своих учеников и увлекаюсь дальнейшим поиском. Я очень люблю уроки - нашу с ребятами жизнь.  Я счастливый человек, потому что с радостью и любовью свои знания, свой труд, своё "сердце" отдаю детям!

орнамент

Эссе

орнамент

Моя педагогическая концепция

   Концепция модарнизации Российского образования определила новую систему взглядов  и понятий образования. Модернизация общеобразовательной школы предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему  универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся. Нашей стране нужны физически и нравственно здоровые граждане,  умеющие социализироваться в быстроменяющемся социуме.

  Моя педагогическая концепция основывается на любви к детям, личностно-ориентированном обучении как средстве самореализации моих учеников. Каждый из них - это  уникальная личность. И я считаю, что  роль учителя состоит не  в передаче знаний, умений и навыков, а в организации такой образовательной среды, которая позволяет ученику опираться на свой потенциал и соответствующую технологию обучения. Учитель и ученик создают совместную образовательную деятельность, направленную на реализацию учащегося и развитие его личности.

Поэтому цель моей педагогической концепции - развитие ценностного, познавательного и коммуникативного потенциала личности каждого ребёнка.

Исходя из данной цели, поставила задачу: помочь каждому ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность.

Мои основные педагогические понятия личностно-ориентированного обучения:

  • Вселять в ребенка веру в себя.
  • Радоваться успехам своих учеников.
  • Уметь правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать, сопереживать ему.
  • Находить нужный стиль общения с детьми.
  • Создавать психологический комфорт на уроке, создавать атмосферу, в которой дети чувствуют себя "как дома"
  • Применять знания, позволяющие ученику самому выбрать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую)

Опираюсь в работе с детьми на основные правила личностно-ориентированного обучения, т.е. принципы: 

  • Принцип самоактуализации. В каждом ребенке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить и поддержать стремление обучающихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретённых возможностей.
  • Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности ребёнка. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности учащегося , но и всячески содействовать их дальнейшему развитию.
  • Принцип субъектности. Следует помочь ребёнку стать подлинным объектом жизнедеятельности в классе и школе, способствовать обогащению его субъектного опыта.
  • Принцип выбора. Педагогически целесообразно, чтобы ученик жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора.
  • Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я-концпции личности школьника.
  • Принцип доверия и поддержки. Отказ от авторитарного учебно-воспитательного процесса. Вера в ребёнка, доверие к нему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению .

Обоснование выбора и использования образовательных технологий, использование инструментария социальной сети для обратной связи (Скачать)

орнамент

Обратная связь